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依托社区
加强指导 注重实效 近年来随着学生暑期属地化管理工作的不断深入，特别是中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布，作为学校已经欣喜地感受到全社会关心未成年人健康成长的良好氛围正逐渐形成，各级政府和部门不仅在思想上越来越重视中小学生的暑期生活，而且对具体工作作了明确要求，责任到位。在这样的大背景下，作为学校更应该积极整合各方资源，精心组织安排落实好学生的假期生活，使我们每一个学生都能过一个“安全、健康、友益、充实、愉快”的假期生活。为此，几年来我校对假期工作的管理网络、运行机制进行了积极地探索，形成了依托社区、整合资源、走向社会的假期工作机制。 一、加强领导，健全工作网络。 为了切实保证假期各项工作的顺利进行，放假之前，学校成立了三个小组：组建了以校长为组长、德育主任为副组长的暑期工作领导小组，全面负责学生暑期生活；组建了以 学校假期工作领导小组对学生暑期生活进行多次研究和讨论，还通过班主任会议、全体教工会议 取得家长的理解和支持是学生暑期活动正常开展的关键，放假前我们下发了两份告家长书，一份是专门关于学生暑假安全的，就孩子在家的安全防范、自我保护等方面向家长提出了八个方面的建议；在另外一份告家长书上学校告诉了家长具体的暑期活动要求，让家长明确学校的具体想法和做法。我们也要求家长在假期当中为孩子积极创造良好的家庭环境，创设民主、平等、和谐的家庭气氛，努力创建学习型家庭。 为了让我们的学生在暑假中能参加社区各项暑期活动，放假前我们要求每一个班级根据学生所属居委进行统计编组，按就近的原则要求每一个学生到相关居委报到，为切实落实好学生的属地化管理做好准备。 二、开展创新活动，加强学生思想道德建设： 1、开展“六个一”活动，营造唱响民族精神主旋律的氛围。
?九月份是弘扬民族精神主题宣传月，为了使这一主题活动深入开展，我们要求学生在暑期中积极开展了“六个一”活动，即：(1)读一本爱国主义教育书籍。(2)看一本爱国主义教育影片。(3)朗诵一首爱国主义诗篇。(4)访问一个爱国主义教育基地。(5)寻找一个心目中杰出人物作为学习的榜样。(6)写一篇读后感或观后感。我们在放假前进行了活动动员，并将参考书目、诗歌等印发给学生，一开学我们就将开展系列教育活动。 ?2、开展道德实践活动，提高学生思想道德素质。 我们要求学生不仅在校做个好学生，在家还要做个好孩子，在社会做个好公民，真正体现学生思想道德建设“四进”。因此在假期中我们开展了争当家庭小帮手、小主人活动。要求学生在假期中尊敬长辈，体贴父母，能利用假期，帮助父母每天做一件力所能及的家务。还开展了红领巾暑期爱心大行动。有的以写一封手拉手友谊信、帮助同学做好暑假作业等形式主动关心身边小伙伴。有的以读一次书报、打扫一次卫生等形式帮助社区军烈属、残疾人等需要帮助的人。 3、学校认真组织每次的夏令营活动、返校日等活动。 放暑假后，很多家长和学生都会有松散的感觉，所以要吸引学生参加活动，我们觉得必须认真组织好每一次活动。在五、六年级学生毕业前夕，我们为他们组织别开生面的毕业典礼；为进一步激励广大学生奋发上进，我们每年都组织夏令营活动；为提高队干部的工作能力，针对具体实务我们举办队干部培训班，另外学校还进行鼓号队培训；为了增强学生的安全意识、法制意识，我们除了利用休业式加强对学生的教育外，还利用返校日组织以法制、国防教育为主题的教育活动。 三、依托社区，加强指导，积极开展丰富多彩的社区活动。 假期学生进入社区已经不只是一句空话，我们的教师志愿者在交流时一致这样说，惠南镇每一个居委都非常重视学生暑期工作，在条件不足的情况下还是想方设法开展各项活动，令我们的教师深受感动。我们教师的积极参与、指导给社区增添了信心，在老师和居委干部的共同努力下，各个居委活动丰富多彩，吸引了广大中小学生乃至大学生的积极参与。如荡湾居委开展了法律知识讲座、诗歌朗诵会、有奖游艺室活动等，东城居委开展了消防安全教育讲座、才艺展示、社区服务活动等；靖海居委开展了社区卫生宣传活动、足球比赛等；海燕居委开展了给孤老送温暖活动、收集废电池活动、法制教育活动等；卫星居委开展了“我爱惠南”征文演讲活动、为贫困生献爱心活动等。在活动中，我们的老师主动积极协助社区干部，从活动安排、活动准备到活动的主持，居委干部对我们教师的工作态度、工作能力都给予了高度的评价。 四、发挥学校资源优势，做好活动场所开放工作。 暑期学生属地化管理工作给社区提出了很多难题，其中一个较大的问题就是社区缺少活动场所，为了帮助社区解决这一难题，学校主动提出开放学校的活动场所，将学校的多媒体教室、电脑房等作为社区学生活动场所，并请专门的老师负责，使社区里的中小学生又多了几个活动去处。 学校电脑房开放是最受学生喜欢的一个项目，一到开放的日子，上午8：00还未到，学校电脑房门口就已经有好多同学早已等在那里，其中有小学生初中生，还有高中生，原定上午从8：30到10：00，但常常因学生舍不得放下而拖延到11：00左右，学生在网上查阅资料，浏览信息，玩电脑游戏，每次都觉得获益不少。 学生暑期依托社区工作机制的形成，体现了全社会关心少年儿童健康成长的要求，也满足了中小学生就近参加各种活动的需要，丰富了学生的假期生活，还对培养学生的公民意识、责任意识起到了很大作用，对于学校来说，如何进一步转变观念，切实做好依托社区，指导社区，完善假期学生管理机制还有待于进一步探索。
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