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荡湾小学实施新三年规划主要措施
（一）构建和谐的校园环境
人的生存与发展离不开特定的环境。校园是师生学习与工作的重要场所，校园环境的优劣将直接影响着师生的健康发展。
1、建设优质健康的校园物质环境。近年来，在各级领导的关心重视下，校园环境和教育实施得到了较大的改善。在新一轮的发展中，我们将进一步努力改善师生的学习与工作条件：办公室内能装上空调，教师能配上手提电脑，教室内都能装上背投和电扇，辅助用房更加齐全。校园的环境进一步净化、绿化和美化。
2、创建和谐、健康的校园文化环境。
(1)强化校园环境在教育教学中的隐性教育功能。根据学校实际，布置好伟人、名人画像及“学校荣誉窗”，激励学生以伟人和名人为榜样，培养高尚情操和坚定的意志品质，激励他们热爱集体积极为校增光的思想情感。布置师生作品，让他们在欣赏自己的作品的过程中增强自信心。
(2)进一步办好学生一台（“小太阳”广播台），一报（小太阳队报）、三栏（“表扬与批评”、“天下大事”、班队评比栏）。让学生感受学校整体的文化氛围，增强学生的共同信念。
(3)继续开展“金钥匙科技节”、“
小百花艺术节”、“体育节”以及“读书节”等活动，以丰富学生的校园生活，培养他们主动参与的意识和能力。
(4)加强学生的心理健康教育。提供多种途径加强学生之间的集体与个别交流，帮助、指导学生之间建立良好的人际关系。设计形式多样的主题活动，建立平等、相互理解、互助合作的新型师生关系，让学生感受到学校生活的快乐，促进学生的人格成长。
3、构建学校、家庭、社区一体化的学习环境
家庭、社区对学生的学习、成长具有重大的影响、加强学校、家庭、社区之间的联系与合作，促进学校内外教育因素的整合，有利于提高学校教育的质量，学校作为上海市“优秀家长学校”和“荡湾社区文明互动共建”的主要发起单位之一，应更积极主动地把学校教育的影响延伸到家庭和社区，为学生构建学校、家庭、社区一体化的学习环境，形成由学校、家庭、社区共同参与的社区化学习大家庭。
(1)开展“家教合作，共创特色”的学习型家庭专题研究。在家庭教育指导上，由普及家庭教育知识到组织家长开展家庭教育研究。建立“家庭教育研究班”，定期组织家庭教育研究班成员学习家教理论和进行家教经验交流，指导写好家教扎记，提高家教水平。
(2)加强社区、家长教育委员会的工作。提倡社区、家长共同参与学校管理，理解支持学校工作，并对学校工作进行评议。搞好“学校开放日”活动，积极组织家长到学校听课、参观、了解学校实际工作，聘请家长或社区优秀居民担任临时教师和义务辅导员。
(3)实现学校与社区教育资源的共享。利用双休日开展亲子联谊活动，使学校成为社区文化教育活动基地。积极配合、支持、参与社区教育活动，与社区共同组织学生进行各种社会实践活动，培养学生责任意识和实践能力。
（二）铸造“德才兼备”的师资队伍
注重教师的学习，让他们通过学习更新观念，树立正确的教育观、人才观、评价观，在实践中促进教师育德能力的提高。
1、加强领导班子建设，努力打造一支能引领教工实施“构建和谐校园，提升生命质量”的学校管理队伍。
2、强化校本培训管理，建立教师成长档案。形成目标制定、目标分解、目标监控、目标评价体系和“校长室—部门（组室）—个人”三级目标管理层次。
3、强化教职工的目标认同意识，指导教师制定好自身发展计划，做好个人成长档案，实施目标科学管理。
4、深化人事体制改革，进一步搞活用人机制和激励机制。
5、要求教师积极开展争当“四性、三能”教师的学习讨论活动。
6、重视评估机制的改革。改革对教师的评估考核的方法和内容。推行
“优教工程”制度，激励教师认真履行职责，勤奋工作。
（三）培养自主意识能力强的学生队伍
学生是学校的主人，是教育的主体，在行为规范教育中，只有充分发挥学生的主体作用，才能真正收到内化的实效。
1、进一步发挥少先队组织功能，发挥职能部优势，建立个人、小队、中队、大队自下而上、自上而下、自主运转的自主教育管理模式，使学生真正成为行规教育主体。
2、结合快乐中队创建活动，在制定班级快乐公约的基础上制定小队文明行动公约、个人文明行动公约，使人人、队队、班班都有文明行动目标。
3、根据小学生的年龄特点，发挥学校少先队优势，开展一系列丰富多彩、小型多样的小公民道德建设活动。
4、进一步发挥学生参与行规教育管理作用，不断完善值日中队、志愿者服务队等学生行规管理队伍的制度建设，树立榜样，宣传发扬。
5、研究和建立对学生全面的、过程性的、以发展性学力为主要导向的自我教育评价手段与制度。
（四）深入课改研究，建构课堂新文化
课堂教学是实施素质教育的主阵地。所谓“课堂新文化”，是指建构起“轻负担、高质量”，促进学生“乐学、善学”的课堂文化。
1、注重学生“乐学”情感体验的培养。所谓“轻负担”，主要在于减轻学生过重的心理负担。而“乐学”则是减轻学生心理负担，进而提高学习效果的有效方式。
教学民主是“乐学”的基础。课堂中，教师须重视建立和谐平等的师生关系，用爱心关注每一位学生。
形象、多元的教学方式是“乐学”的助推器。教师须注意打破程式化的教学模式，根据学科特点，尽可能采用先进的学生喜闻乐见的教学方式，如游戏、故事、信息技术等。要求中青年教师必须要有30%的课时使用多媒体教学。③适时评价是“乐学”的催化剂。教师在教学中，要注意对学生进行即时性的评价，使学生感受到教师对他的关注与肯定。
2、注重学生“善学”能力的培养。引导学生形成“善学”的能力，是教师教学中的最为重要的任务。教师要注重培养学生自主学习的兴趣、习惯和有效的自学方式与手段。
主要措施
1）建立课堂民主的基本制度。如“课堂忌语”及“现代教学用语”的推广，学生课堂权益的保障等。
2）强化教师现代教学基本功的训练。教学语言的锤炼，教材呈现方式的推敲，有效练习的设计，信息技术的运用等。
3）制定并实施新课堂背景下的《各学科教学基本要求》和《荡小新课堂教学改革推进方案》。
4）逐步推进学生考试及评价制度的改革，建立起与素质教育相适应的考核评价制度。须逐步改变重书面，轻实践；重知识，轻能力；重结果，轻过程的传统评价体系。逐步强化平时测试、年段把关等方式，加大口头表达、动手操作能力在考试中的比重。重视对学生非智力因素开发以及思维品质、实践能力和个性特长的培养。
5）重视学困生的转化。我校生源较杂，学生流动性较大，故对学困生的转化显得尤为重要，学校必须十分重视总结和推广教师在这方面的成功经验。
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