上海市南汇区荡湾小学行为规范示范校风采展示

理解尊重信任——班级行为规范教育成功的秘诀之一

荡湾小学马红兵

教育是一门科学，更是一门艺术。教育家陶行之先生曾说过：“真教育是师生间心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”

经常有老师这样问我：“看你从不发火，脾气那么温和，可再顽皮的学生也那么服你，你有什么好办法？”我觉得作为一名班主任要想使你的学生很愿意“听”你的话，很重要的一点就是要将你的爱注入孩子的心田，触动他们的心弦。

记得有一个从外地转学过来的学生，在外地学习成绩还不错，可由于教材的差异来到这里后因学习成绩不理想而感到很自卑，不愿意和同学交往，怕同学看不起，性格也变得很孤僻。我知道这个孩子现在最需要的是帮他重新找回自信，于是我首先找一切机会和他接触，哪怕一个眼神，一次课堂提问，让他感受到老师很关注他，他并不是孤独的，为进一步深入交谈作准备。在感觉到他对我已有了一定的信任感后，我和他进行了一次深入交谈，告诉他其实同学老师都想和他做朋友，还告诉他一个人最大的失败是被自己打败，只有勇敢地面对现实，相信成功会继续向他招手。听了我的话，孩子若有所思，最后重重地点了点头。后来我又为他找了一位各方面都较好的学生主动和他做朋友，还帮他补习英语。一学期下来，这个学生在各方面都有了明显进步。如今，他已升入中学，成绩也比较稳定，他的家长每逢看到我都要再三感谢。

可以说，我这个班主任一直以来就比较喜欢“收买”学生的心，把他们当作我的朋友。我跟学生谈话也常采用商量的语气，如：“好吗？”、“你认为怎么样？”等，我发现这样的对话方式容易被学生接受，特别是高年级学生。另外我还喜欢采用表扬和鼓励的方法，我发现优秀生需要鼓励，后进生更希望得到表扬。

在班级管理中，最令班主任感到“头疼”的是对行为偏差生的帮教。去年我新接的班里有一个有名的“皮大王”，经常在班中闹事，你找他谈，他却连眼睛也不朝你看，一副很对立的架势，这时候如果你向他发火他会更犟，跟他讲道理他也一时听不进，这样的学生真有点软硬不吃的味道。对于这样的学生急不得，要抓住机会。通过对他细心的观察，我发现他的音色很好听，从同学那儿也了解到他不仅喜欢唱歌，而且歌唱得也很好。于是在学校的合唱比赛中我让他担任领唱，给他一个充分展示自己的机会。没想到对于这一次领唱任务，他非常重视，也很投入，嗓子都差一点练哑了。他的努力没有白费，班级在比赛中获得了好成绩，他的领唱更是博得了全校师生的一致夸奖。为此我又特地在班级里开了一次庆功会，庆功会上不仅由我，还有同学们对他这次的表现一致给予了很大的肯定，并在行规评比栏内为他添上“五颗星”，看得出那一天的他最开心，最激动。活动虽然结束了，但是通过这次活动，他的行为却有了很大的转变。

后来他的日记里还这样写道：“马老师，不知道你有什么魔力，我就爱听你的话。”其实，我觉得自己只不过比较多的站在学生的角度去思考，比较多的用欣赏的眼光去看待每一个学生，因为我知道学生最需要得到老师的理解、尊重、信任。