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教 师 的 快 乐 荡湾小学 有人说快乐是一种选择，有的人快乐，有的人痛苦，这都在于一念之差。教师职业给我们带来的体验是苦还是乐？作为教师的我们经常会谈到这个话题。精神的满足是教师最大的快乐， 工作十五年的我也深深感到教师职业有其苦，但更多的是乐：机智应变，巧引善导之乐；启愚化顽，学子转化之乐；弟子情操，慰师谢教之乐；桃李八方，来鸿千里之乐……我们当教师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷高兴，产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。 记得九六年的 当孩子安心地吃饭时，当放学时见到家长时，当孩子告诉妈妈“老师像妈妈”时，我内心反而更激动了。老师虽似无心，但却留意的关心，在孩子的心灵上产生了多大的作用啊！它不仅稳定了孩子的情绪，还在以后的学习生活中激发起了孩子的上进心、唤起了孩子强烈的求知欲。 记忆中我印象深刻的是一节语文课。课上有个聪明活泼又顽皮得让人头痛的孩子忘了带书，他由于经常惹是生非，所以没有同学愿意和他一起坐，自然没人和他合用书本。但小家伙不但不着急，反而若无其事地看看周围，漫不经心地摆弄文具盒，一幅悠闲自得的神情，我很生气但又不能无视他在课堂上无所谓的样子，就把我的书递给了他。在他拿到书的那一瞬，我看到了他那双会说话的眼睛，好像在说：“老师，是给我的吗？谢谢你！”看着他小心翼翼翻书的样子，随后专注听课的神情，做作业时认真细致的态度，我感受到了他愉悦的心情。当时我仅是从自己的心情出发，而在孩子的心里觉得老师是爱他的。 被爱触动后产生的改变，使我感到平时说教的苍白无力，更使我明白作为教师应该善待每一个孩子，应该将微笑倾洒于那些阳光照不到的课桌。无意借孩子一本教科书就产生了这样的效果，那精心创设的情境又会收到怎样的效果也就不言而喻了。在每天的工作中又有多少这样的情境啊！生活的细节需要我们去发现，爱的情境需要我们去创设，热情的拥抱，爱意的抚摸，都会温暖那些幼小的心灵。老师的话语像一股甘甜的山泉，老师的关心是一缕柔柔的春风，每个孩子得到老师适当的表扬，他就学会自尊，得到适当的鼓励，他就学会自信。在铸造“灵魂”的过程中，作为老师，既要有满腔热忱，又要有慈母的温情，深刻含蓄的情感，这更容易使学生受到感染，引起他们强烈的内心体验。 让我们的孩子在温暖中生活，让我们的孩子在宽容中生活，让我们的孩子在平等中生活，让孩子感觉到心里流露着的是最纯真的爱。这该是每个教师毕生追求的快乐！ |
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